Zajęcia dodatkowe

Naszym wychowankom oferujemy

możliwość udziału w pięciu rodzajach

      płatnych zajęć dodatkowych:

 

  • rytmice,
  • warsztatach plastycznych,
  • zajęciach tanecznych,
  • gimnastyce korekcyjnej,
  • dramie (zajęciach teatralnych).
 

RYTMIKA

Zajęcia prowadzone są przez pana mgr Andrzeja Zagrodzkiego, dwa razy w tygodniu w każdej grupie wiekowej.
Czas zajęć wynosi około: 30 min dla grupy 4, 5, 6-latków i 20 min dla grupy 3-latków.
Każde zajęcia rozpoczynają się zwykle od szeregu ćwiczeń stymulujących poczucie rytmu i rozruszanie ciała - marsz, podskoki, bieg, obroty przy muzyce wokół sali. Ćwiczenia te, pomagają uwrażliwiać dzieci na różne elementy muzyki: rytm, melodię, zmianę tempa, czy dynamiki oraz utrwalać pojęcia kierunków i stron „prawo-lewo”, „w przód w tył”.
Następnie, wszyscy witają się przy pianinie, by po chwili zacząć naukę nowej piosenki lub przypomnieć sobie tę, którą już poznaliśmy. Nauce piosenki towarzyszy kilka ćwiczeń emisyjnych oraz gra na instrumentach perkusyjnych. Wprowadzane piosenki, są tematycznie związane z miesięcznymi planami pracy grupy - dostosowane do aktualnej pory roku, zbliżających się świąt, uroczystości.

Podczas zajęć, dzieci poznają także elementy tańców ludowych i współczesnych.

Taniec, poznawanie figur tanecznych, nowych kroków takich, jak: cwał, polka, walc, krakowiak, polonez,  itp. oraz zabawy ruchowe, to najbardziej ulubione przez dzieci formy zajęć. Od czasu do czasu wprowadzane instrumenty perkusyjne do grania przez dzieci dają im możliwość spełnienia artystycznego w grupowej aranżacji instrumentalnej uczestników Rytmiki.. Grupa najstarsza poznaje podstawy zasad pisowni nut w zakresie rytmu. Ulubioną zabawą dzieci są "FIGURKI".

  
 

Warsztaty plastyczne

Przedszkolne warsztaty plastyczne prowadzone są przez panią mgr Katarzynę Arabudzką - artystę plastyka, pedagoga, która stara się jak najpełniej wykorzystać własne umiejętności, wiedzę oraz doświadczenie, jakie zdobyła poprzez specjalistyczne wykształcenie kierunkowe oraz pracę z różnymi grupami dzieci i młodzieży, w szkole, przedszkolu oraz ośrodkach kultury.

Zajęcia odbywają się w znakomicie przygotowanej do tego rodzaju zajęć pracowni, umożliwiającej optymalną pracę w niewielkich, 6-10 osobowych grupach.
Pani Kasia, pracując z naszymi dziećmi, stosuje indywidualne podejście do każdego dziecka, biorąc pod uwagę jego możliwości intelektualne i emocjonalne. Szczególną troską otacza dzieci mające różnego rodzaju trudności np. nieśmiałe, zahamowane, bądź nadpobudliwe, dla których plastyka pełni przy okazji funkcję terapeutyczną.
Zwraca uwagę przede wszystkim na rozbudzanie i rozwijanie autentycznych, nieskażonych jeszcze  
 szkodliwymi wpływami, zdolności twórczych dzieci, ich kreatywność oraz indywidualną wrażliwość estetyczną.

 

W programie warsztatów:

- rysunek (pastelą, węglem), malarstwo (tempra, akryl), rzeźba z gliny, collage z tkanin i z papieru, wycinanie, lepienie, komponowanie form płaskich i przestrzennych;

- nauka umiejętności operowania poszczególnymi technikami plastycznymi oraz posługiwania się narzędziami, materiałami;

- rozwój umiejętności manualnych i percepcyjnych.

  

Zajęcia taneczne

Zajęcia taneczne prowadzone są dwa razy w tygodniu.Są one jedną z wielu form miłego spędzania wolnego czasu, przy okazji której, dzieci wiele się uczą. Podczas nauki tańca, przedszkolaki zdobywają orientację w przestrzeni - uczą się rozróżniać pojęcia: w prawo, lewo, przód, tył -  uczą się dobrych manier oraz zwyczajów towarzyskich opartych na tradycji. W dalszej konsekwencji, w dzieciach budzi się aktywność, poczucie satysfakcji z twórczego działania i chęć zdobywania sukcesów.

 

Taniec pełni funkcję relaksacyjną. Wpływa na uczestników przez swój rytm, i melodię, pozwala przeżyć muzykę słuchowo i ruchowo.
Pozwala dzieciom nieśmiałym, nadmiernie wrażliwym, zapomnieć o swoich słabościach, a dzieciom pobudzonym, ułatwia „wyładować nadmiar energii”.

 

Gimnastyka korekcyjna

 

Ćwiczenia korekcyjne prowadzi u nas pani mgr Madzia Bonder, nauczycielka wychowania fizycznego z wieloletnim stażem pracy (w szkole podstawowej i przedszkolach).
W ciągu swojej kilkuletniej kariery pedagogicznej, zauważyła coraz bardziej pogarszający się stan sprawności fizycznej oraz pogorszenie się postawy ciała dzieci w wieku przedszkolnym. Co drugie dziecko wymaga oddziaływań profilaktyczno leczniczych pod względem prawidłowości statyki ciała. Wady postawy przybrały postać epidemii.
Kręgosłup dziecka obciążony jest wszelkimi nieprawidłowościami wynikającymi z wadliwie ukształtowanych nawyków podczas wykonywania różnych czynności (podnoszenia przedmiotów, odrabiania lekcji, zabawy, wypoczynku) oraz z częstego przesiadywania przy komputerze lub telewizorze.
Odchylenia w postawie wprawdzie nie eliminują dzieci i uczniów z nauki w szkole, ale zmniejszają sprawność fizyczną i ograniczają wybór dalszej nauki, przyszłego zawodu, a więc rzutują na całe życie. 

Dzieci uczestniczące w zajęciach gimnastyki korekcyjnej nie tylko poprawiają swoją postawę ciała, zapobiegając skrzywieniu kręgosłupa, koślawości kolan i płaskostopiu, ale także kształtują koordynację ruchową i orientację przestrzenną.
Ruch poprawia samoocenę dzieci. Dzieci są bardziej pewne siebie, uczą się współpracy z drugą osobą i odpowiedzialności za zdrowie innych.
Poprzez ćwiczenia fizyczne dziewczynki kształtują estetykę ruchu, gibkość i zwinność.
Pani Madzia uważa, iż jednym z istotnych ogniw profilaktyki korekcji wad postawy jest także rodzina. Dla dziecka jest najbliższym i najsilniej oddziaływającym kręgiem środowiskowym. Rodzina powinna być sprzymierzeńcem w korygowaniu postawy w sytuacji zaburzeń, tworząc dziecku prawidłowe warunki higieniczno-zdrowotne. Jej rola jest nieoceniona jeżeli świadomie uczestniczy w procesie korekcyjnym. Każdy rodzic powinien sam dawać przykład. Jeżeli mówimy „ruch to zdrowie”, pokażmy swoim dzieciom, że umiemy jeździć na rowerze, grajmy z nimi w różne gry rekreacyjne, razem aktywnie spędzajmy czas wolny. Dla dzieci rodzice są autorytetami, wzorcami różnorodnych zachowań. Zdrowe życie zacznijmy od siebie, ucząc swoje pociechy jak aktywnie spędzać wolny czas.